子ども同士のコーチングは必要？
ども！ 幹です。
今回は、子ども同士のコーチングについて です。
コーチングが上手い選手いますよね？
試合中の味方選手への指示や声かけが上手い選手がいます。
高学年になるとディフェンスラインの修正や「ナイスシュート」「ドンマイ」などの声かけができる子は多いです。
が、中にはもっと細かく的確に指示できる子もいます。
先日の試合で私が見た中で「一番」といっていいほどのコーチングをしている子を見ました。
「一番」というのは細かさです。
・パスをもらう味方選手の背後に相手選手が迫っているとき
「敵 2m右うしろ！」
「フリー！ 7番詰めてきてないよ！」
・味方にボールを預けたあと自分はウラへ走りながら
「もう少し溜めて。。。ヘイッ！」と言って折り返しをもらうタイミングまで指示
・相手ゴール前でのCKの際、味方GKに
「ズレてるよ、右に2m、前に3m」
なんかすげー と思いましたが途中で気づきました。
彼の指示に誰も従いません。
というより彼の場合、指示ではなくほとんどが状況の説明だけです。
他の選手はそれを参考にしながら自分でプレーを選択しているようでした。
それにしても細かいな、と感じたので試合後、そのチームのコーチに聞いてみました。
幹「積極的にコーチングができる選手がいますね」
相手コーチ「ははは。細かいですよね。なかなか周りがついていけなくて」
幹「でも周りの子は、自分たちで判断している感じですよね」
相手コーチ「いやいや、逆の選択をしがちなんですよ」
どうやら、あまりにもコーチングが細かすぎて、周りの子が嫌になってしまい言うことを聞かなくなったそうです。
個々に判断しているというよりは、言いなりになりたくないだけ、のようです。
せっかく、周りをみてコーチングできても、こうなってしまうともったいないですね
うちのチームの場合
うちのチームでも積極的にコーチングしてくれる子が２人います。それぞれタイプが違います。
◯A君：ミスについてのコーチングが多い
「そこ、プレス遅いよ！」
「ボール持ちすぎ！」
いいプレーを褒めてくれることもありますが、サッカーなんでミスだらけ。必然的に常に指摘をしっぱなしな印象です。
◯B君：的確に指示（できる場面あり）
「相手来てるよ。戻していいよ」
「僕、後ろカバーするから、取りにいって！」
的確な指示ですが、すべて自分がサポートできる場合に限られます。
自分のプレーをサポートしてもらう指示や、自分が関与しにくいプレーについては指示できません。
コーチングを教えるのは難しい
私はコーチング対して子供たちに細かい指示はしていません。伝えているのは、
①チーム全員ならピッチ全体を見ることができる
②キツく言われても傷つくな
意図は以下のとおり。
①は 一人では360℃見れないから、みんなの目で情報を入れてそれを共有すること。
②は 気を遣って言葉を選ぶ時間はないし、そこを責めると喋れなくなってしまう。
6年の最後のこの時期になってもA君は変わりません。周りが慣れてきてくれました。でもお互いに言い合うようになり、相手にリードされ始めるとかなり厳しいコーチング合戦になります。ケンカすんな(・´з`・)
変わったのはB君です。
彼はサッカーの技術が高くありません。身長もクラスで前から数えた方が早いらしく、足も速くない。
武器はシンプルなプレーと献身性。そしてコーチングです。
春に数試合、センターバックを任せたところ見事にはまり、味方のサポートや素早い判断で相手の攻撃を防いでくれました。
ヨーイドンの競争では走り負けてしまいますが、一歩目が相手よりも速く先にボールに追いついてくれます。
コーチングが大きく変わったのが、夏の強豪ジュニアユースのセレクションでした。
チームメイト数人でセレクションを受けたのですが、彼だけが二次まで進みました。その中でコーチングを褒められたそうです。
三次には上がれなかったものの、悔しい気持ち以上に自信になったようです。
それ以降は、自分が関与しないサイドへのポジション指示や厳しい指示などもできるようになり彼がチームを動かしているな、と感じる試合も増えてきています。
A君とB君それぞれの良さがありチームの力になっています。
コーチングだけでプレーが変わる
結論、子どものコーチングはチームの力になる上に、個人の実力も向上すると考えています。
反面、厳しすぎるコーチングはチームがぎくしゃくしがちです。
それでもある程度は子どもたちに任せるのが良いと思います。内容についてコーチからうるさく言いすぎると喋れなくなってしまいますので。
チームがバラバラにならないよう、ある程度の介入は必要です。その匙加減はコーチの腕の見せどころですよ～。
今回はこれでおしまいです。
それでは！
オーバーコーチングとノーコーチング
ども！ 幹です。
今回は、オーバーコーチングとノーコーチングです。
どちらも指導者講習などで耳にしますよね。
それぞれの意味は？
◯オーバーコーチング
オーバーコーチングを一言でいうと「過度な指導」でしょうか。
選手に指示を出しすぎて自由な発想や判断を奪ってしまうことを指します。
試合中にポジションを指示しすぎたり、子どもの失敗の前に先回りして正しい（とコーチが思っている）選択をさせてしまいます。
親の立場ならそうしてしまう気持ちはわかりますよね。ただコーチがこれをやってしまうと問題があります。
基本コーチと選手という関係性があるので、コーチに意見できる選手はあまりいません。そうなると優先順位の最上位が、コーチの顔色を窺いながら正解を探す作業になってしまいます。
コーチも子供たちの間違いを探すことがメインになります。
あまりにひどいとピッチで動けなくなってしまう子がでてきます。最悪ですよね。
◯ノーコーチング
オーバーコーチングとは逆に、指導をしないことを指すのですがちょっとイメージ付きにくいかもしれません。
私が考えるノーコーチングは以下の２とおりです。
- 「自分で判断」という言葉で全てをすます。
何がセオリーかなどの指導もなく選手に任せっきりにしてしまう。「当然わかっているよね？」とか「当たり前のことは当たり前にしろ」というスタンスなので選手は正解が分からない。
「どうしたらいい？自分で考えてみて」と言うわりに、コーチの判断と違った場合に「その判断は違う」などと否定する。 - 特定の選手だけに手厚く指導しそれ以外の子への指導はおざなり
これはえこひいきってやつですね。コーチの前に大人として失格です。
改善は難しい
こういう方がチームの中で中心的な存在になってしまうと、改善するのが難しいんです。
誰も意見ができない状態になってしまいやりたい放題。しかも本人は正しいことをしているつもりでいます。
他のコーチが選手をフォローして上がられればまだマシですが、影響されてしまうとさらに深刻な事態になります。
コーチ間で意見を言い合える環境を維持することが大切ですが、難しいですか？
でも大事な子どもたちが苦しんでしまうわけです。言いにくいかもしれませんが戦う大義名分はあなたにあります！
って誰をあおっているのかわかりませんが、私はいつもそのつもりで取り組んでいます。
うちのチームは大丈夫かな・・・？
ちなみにうちのチームの子供たちは私に平気で意見してきます。
その都度、こういう意図だよ、と説明しますが結構大変です。でもこの関係性は理想に近いかもなと思っています。
子どもたちの話を聞いて、なるほどなと思うこともよくあります。
ピッチの中の子供たちにしかわからないこともあるので、セオリーはセオリーとして指導しますが、その場の状況判断は尊重したいと思います。
コーチも子供たちから学べるなんて幸せですね。気が抜けないけど・・・。
今回はこれでおしまいです。
それでは！
コーチの口ぐせって何？と聞いてみました
ども！ 幹です。
今回は、コーチの口ぐせについてです。
口ぐせというか指導中のキラーワード？
うちのチームに限らないとは思いますが、指導中に決まったワードを使うコーチっていますよね。
代表的なのは
「いいねいいね！」「グーッド！」などのポジティブなものや、
「何でやんねーんだよ！やれよ！」「替えるぞ！」などの恫喝系など、
コーチのタイプによってさまざまです。
これらって必ずしも口ぐせというわけではなく、その人のキラーワードとして使っている場合もあるのかなと思います。
ちなみに、相手チームのコーチが恫喝系だとその子どもたちは可哀相だなと思ってしまうのですが、つられてうちの選手も委縮してしまうことが多いのです（なぜ・・・）
そういう時は、
「相手選手が、あのチーム楽しそうでいいなあ、って羨ましがるくらい元気に楽しくやろう！」
と言います。そうするといつもより声が出て良い雰囲気の試合になります。これ私のキラーワードかも。
うちのコーチのキラーワードは？
うちのチームでもポジティブ系のワードを連発するコーチはいます（恫喝系は撲滅しました）が、何じゃそれ？っていうコーチングをするコーチもいます。
先日、3年生の試合を見ていたら、担当コーチの声かけが妙に気になりました。「コーチング」という大そうなものではなく「声かけ」です。
「前に大きく！」「早くクリア」「プレーを切ろう」が異様に多いんです。このコーチングは全て相手チームにボールを渡してしまうコーチングですよね。
このコーチの言うとおりにプレーをするとただの蹴りあいになってしまいます。キックベースですね。
ただ、まだキックもそれほど上手くないので飛びません。全部相手に拾われて攻められっぱなしです。
試合後にそのコーチに聞いてみました。
幹「クリアさせたり、サイドに出したりが多いけどどういう意図なの？」
コ「え？珍しいですかね？普通だと思ってました」
こういうコーチは多いんです。確かに間違っていないんですよね。
でも少年サッカーでやる意味を考えて欲しいと思っています。
私が指導する場合は、ボールを奪ったとき、まずボールを持って運べるかもしくは仲間につなげられるかを判断させています。
つまり大きく蹴ってしまうことは最終手段なわけです。
もちろん、いろいろな指導の仕方もありますし子どものレベルによっても違うのですが、低学年に大きく蹴ることやパスを中心とした組み立て方を教えすぎたくないと考えています。
まずは自分で運ぶこと。それができなくて奪われても仕方ない。次に味方に確実にパスをつなぐこと。仲間はパスコースを作ってあげること。
これにチャレンジした上でボールを奪われてもいいんです。どんどんミスをすればよいと思ってます。沢山チャレンジして沢山ミスをしていくことが成長に繋がります。
といった話をそのコーチに伝え納得してもらいました。
次の試合をみていると、
「クリアー！ あっ、しまった・・・」
なかなかくせは治らないですね (^^; でも意識し始めていていたので「グーッド！」です。
私の口ぐせは・・・
私が担当している6年生の子どもたちに私の口ぐせを聞いてみました。
Ａ「今のプレーどういう意味？俺に説明できないプレーはするな！」
Ｂ「◯◯、参加してるー？」
Ｃ「いいじゃん、いいじゃん」
だそうです。。。
Ａはそれこそテキトーに蹴ってしまった選手に使ってます。
ＢとＣは意識してないです。。。完全にくせですね。中身ないなー。
今回はこれでおしまいです。
それでは！
